合理运用幼儿园内的图书馆，能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，为他们以后的终生学习奠定良好的基础。在幼儿园图书馆的建设中，如何突出幼儿的主体性，让幼儿共同参与图书馆的图书配备建设？这些图书配备又如何管理分类、流通起来真正实现图书馆的资源利用？本文将简单谈谈幼儿如何参与幼儿园图书馆的图书配备建设。

    陈鹤琴说：“凡是儿童能做的应当让他自己做;凡是儿童自己能想的应当让他自己想。”在幼儿园图书馆的建设过程中，关于图书配备的问题，幼儿园可以主动邀请幼儿参与，听取幼儿的想法。例如：我心目中图书馆的样子，图书馆里放些什么，应该如何摆放，有哪些规则，怎么管理等等。因此，我们可以从幼儿的生活经验出发，让幼儿先了解图书馆，再设计图书馆，从而一步步实现配备完善。

    让孩子提升宝贵的生活经验，认识图书馆

    在图书馆幼儿园建设之前，我们发动家长带领孩子去各种书店、图书馆、绘本馆，帮助孩子了解图书馆的布局、配备等。教室里，我们以家长提供的照片、视频资源展开了一次“我去过的图书馆”谈话活动，孩子们谈到图书馆里有很多书，图书馆里的书各种各样，图书馆有一个个图书柜，图书馆非常漂亮……谈话过程显示，一些儿童绘本馆、公园里的阅读吧给孩子留下了深刻的印象。总的来说，那里的阅读氛围温馨，有大量孩子们喜欢的绘本，安静、舒适、有序的环境使孩子们爱上图书馆，也让孩子积累了一定的图书馆认知经验。

    为了更好地保持幼儿对图书馆的兴趣，孩子们在爸爸妈妈的帮助下开始了“我的图书馆”设计活动 ......